考研教育学知识点：教师个体专业性发展的过程
教师个体的专业性发展是教师作为专业人员，从专业理想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面由不成熟到比较成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师或学者型教师的过程。
美国学者凯兹概括并提出了教师发展的四个阶段。
阶段一，求生期：在工作的第一年，努力适应以求得生存。
阶段二，强化期：一年后，对一般学生的情况有了基本的了解，开始把注意力放在有问题的学生身上。
阶段三，求新期：在第三和第四年时，教师开始寻求新的教育教学方法。
阶段四，成熟期：教师花三年、五年或更多的时间，成为一个专业工作人员，能够对教育问题作出反省性思考。
国内学者叶澜等从“自我更新”取向角度对教师专业发展阶段进行了深入研究，把它分为“非关注”、“虚拟关注”、“生存关注”、“任务关注”、“自我更新关注”五个阶段。
免责声明：本平台部分内容来源于网络整理，不对事件的真实性负责，具体考研相关内容请以各院校的官网通知为准。如果本站文章侵犯到您的权利，请联系我们(400-008-6996)进行删除处理。
